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点点星光,照亮“星”河
——“一附小内涵”项目化推进沙龙
发布时间:2021/1/26 8:34:41  作者:徐晶  点击:446

冬日渐深,寒意渐浓,瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨,助力成长的步伐。2021年1月21日下午1:30,南外河西一附小行政、骨干教师抢抓学生期末考试结束后的这段“教育静时空”,根据前期已酝酿的“‘一附小内涵’项目化推进沙龙”设想,追问“一附小速度”“一附小品质”“一附小精神”背后的问题,冷思考,热跟进。

本次沙龙,有幸邀请到南京市教研室严必友主任莅临指导。南外河西一附小祝瑞松校长、任婕书记、许岚副校长、黄卉副校长和各部门分管领导及部分学科教研组长参加了此次沙龙。

沙龙由许岚副校长主持。首先,她代表全体老师对严主任的到来表示热烈欢迎。接着,许岚副校长就《南外河西一附小教学改革行动方案》,从“1.星文化还需认同,让改革方向明确;2.星队伍还需培育,让改革自身更过硬;3.星课程还需丰富,让改革多元更个性;4.星课堂还需实践,让尚学改革更精准;5.星评价还需探索,让改革具体更适合。”等五个方面解读、汇报。

接着,祝瑞松校长结合南外河西一附小“星”文化建设,围绕“南外河西一附小特色学校文化建设项目”进行阐述、汇报。学南外河西一附小的办学定位是“办一所适合儿童的学校”。学校的教育追求是,“做适合的教育,办儿童的学校”。学校培养目标为:培养有中国情怀,国际视野的现代化儿童。学校践行的课程理念是:倡导“颗颗小星星、个个亮晶晶”,让每一个儿童都精彩。尤其“星教师”队伍建设,更是学校关注的重点,是教学改革的“牛鼻子”。学校通过《南外河西一附小星教师正能量表》为抓手,不断弘扬“星师德”,夯实“星师能”,浸润“星教师”心灵。

在听了祝瑞松校长和许岚副校长对学校文化及学校教学改革的汇报后,严主任和与会教师进一步对学校“星文化”的内涵进行了追问和对话。严主任指出,“星文化”的研究,需要向更深处研究,可以从三个维度思考:这里的“星”首先要自身能发光;这里的“星”还要能照亮别人,相互发光;这里的“星”更要能汇聚成星河,群星闪耀。

此外,“星文化”具体到学校“小星星”课程上要具有丰富性,差异性和选择性;具体到教学上应点燃、点亮每一个学生;具体到评价上应让每一个学生都能实现自己的价值,每个学生都有实现梦想的舞台。,每门学科都是一颗“星”。

严主任结合星文化理念下的“尚学”课堂,针对学生的核心素养和关键能力,提炼、概括出“五自”课堂价值理念,分别是:“自然、自主、自由、自决和自醒”,并为此进行了深入解读。

“自然”指课堂学习一定是在自然状态中发生,教师要善于在课堂上找到学生学习的起点,创设意境,让学习自然而然地发生。让每一门学科的学习学习更适合学生。

“自主”指课堂学习的过程,不能喧宾夺主。要以人为本,让学生自主学习,体验学习过程,争做学习的主人。

“自由”指课堂教学教师要努力减少对学生的控制,适度放手。还给学生课堂学习的时空自由度。在一定规则下,让学生放飞想象,自由表达。

“自决”指学生的课堂学习要有自己的主见。给学生选择的权利,自己决定用什么方法去学习,提升学生的高阶思维能力。

“自醒”指学生课堂学习要学会反思,能针对不同学科的学习,自我发现问题,进行自我批判,积极寻找解决策略。

最后,参会老师还与严主任进行了热烈探讨。教导处郑欣副主任就“五自”课堂,如何在数学课堂落脚和实施与严主任进行交流;一年级语文教研组长李谨良老师对“五自”理念在语文学科教学应用阐述了自己的理解;德育中心凌钰主任对“五自”课堂在德育中的应用和严主任进行交流。与会老师均表示:在听了严主任的解读之后,教学教学视角感觉豁然开朗、受益匪浅。

本次“一附小内涵”项目化推进沙龙是一次总结、反思,也是一次极具针对性的培训活动。每位参加的老师都有所体会,有所收获。

学校办学、教育实践需要“知行合一”。“加快脚步”与“放慢脚步”要相得益彰,松弛有度。走完一段路,教育人需要静下心来再次思考:教育的原生点、着力点、生长点在哪?“一附小办学”的内涵,可持续发展,需要再追问、再反思、再明晰......

新的学期,南外河西一附小将会继续不断实践,反思,在“知行合一”的哲学思维下,让教育在实践中更好地落地生根。

信息员:徐晶 朱文琴

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来源:本站原创
编辑:徐晶
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