发布人：徐晶  发布时间：2021/1/28 19:01:45

成长，是一篇等待谱写的乐章；

成长，是一次破茧成蝶的过程；

成长，是一条无尽攀登的阶梯......

在南外河西一附小，坚持“做适合的教育，办儿童的学校”，秉承“颗颗小星星，个个亮晶晶”的办学愿景，学校时刻关注每一位星娃娃的成长；关注每一个成长过程；关注每一次成长评价。

《我的成长脚印》虽是一本小册子的填写和完成，但在南外河西一附小，却有着不一样的认识和做法。

学校行政、教师、学生、家长对《我的成长脚印》——“星娃娃的成长记录册”的记录及撰写尤为用“心”。

从2017年9月1日筹建新校时，就已把每学期《我的成长脚印》撰写、完成，作为学校“教书育人”的重要契机。在《我的成长脚印》填写、撰写、审核中，学校班子始终认为，这样的教育载体既能锤炼新校的教师队伍，懂得如何关爱学生，关注学生成长？如何反思教育过程，科学全面理解支持学生成长；更能科学、全面评价学生，宣传学校“适合的教育”，拉近学校、家庭教育的距离。

这样的教育理解，孕育了南外河西一附小星教师对教育的美好期待：南外河西一附小《我的成长脚印》能为每一位星娃娃留下一份珍贵的成长记忆。

一、名片里的“星”故事

有什么样的教育认识，就有什么样的教育行为。在南外河西一附小，《我的成长脚印》里，蕴藏“四有”。

1.《我的成长脚印》里有教育

教育是一份责任、教育是一个过程、教育更需要有细节。在南外河西一附小，全体星教师们时刻关注着星娃娃们的每一个成长瞬间。在星娃娃们的《我的成长脚印》里，我们能够发现学校对星娃娃们的德、智、体、美、劳的全面培养；我们更能发现星娃娃、星家长、星教师的联合用心“制作”。这里是老师、学生、家长，沟通、对话的纽带。大家心往一处想，力往一处使。教育，正在这里悄悄发生......

2.《我的成长脚印》里有成长

伴随着《我的成长脚印》，你可以找到“中国节”、“体育节”、“英语节”、“科技节”、“读书节”、“艺术节”的足迹。没错，这就是南外河西一附小的六大主题节。除此以外，你还能够欣赏到亮星嘉年华、远足等活动的精彩瞬间。点滴回忆，长留心中。每一次活动的顺利开展，都是一次成长的足迹。正如顾明远先生所说：“让学生成长在活动中”。南外河西一附小的《我的成长脚印》就是一本见证星娃娃们成长的“档案袋”。

3.《我的成长脚印》里有对话

“我最喜欢的是体育老师！”

“Cool!老师为你英语课上纯正的发音点赞！”

“通过一个学期，慢慢适应了小学生活。希望下个学期，宝贝可以更棒哦！”

你瞧，星娃娃、星家长、星教师们都在《我的成长脚印》里记录下了心中的话，有赞许、有愿望、有期待......

我们在《我的成长脚印》里对话，在《我的成长脚印》里分享，这样的“星表达”让彼此“星”连心。

4.《我的成长脚印》里有师爱

打开《我的成长脚印》，每一项内容都工整到位，每一处表达都饱含真情。一句句、一张张、一页页，每一处的细节无不诠释着星教师们的用心、用情。班主任寄语、任课教师寄语，从先打草稿，行政分工审核；到再修改，再审核，再誊写，前后需要15天。这是一份态度、一份责任、更是一份爱。有爱，才有教育。

二、名片里的“星”内涵

《我的成长脚印》在关注孩子全面发展的前提下，尤为注重过程性评价和表现性评价。南外河西一附小坚持学生自我评价、家长协同评价及教师过程评价相结合，打造《我的成长脚印》为学生学会认识自我、悦纳自我的途径，让每一颗小星星，都能亮晶晶。

1.学生自我评价，讲充实

南外河西一附小始终把“培养有中国情怀国际视野的现代儿童”作为目标，致力于培养“自然、自主、自由、自决和自醒”的现代化儿童。所以学校关注并实践学生自我评价，提升学生的自决能力，懂得彼此欣赏，彼此互评。学生将对自我的认知写进成长脚印，学生的自我评价内容充实，是学生对自我的全面认识。

2.家长协同评价，讲朴实

在南外河西一附小，星家长是学校教育的同盟者、同路人，是教育伙伴！所以《我的成长脚印》的填写不仅仅有学生、有老师，我们更关注家长的协同评价。大家用最朴实的语言，共同讲述着最精彩的“星故事”。

3.教师过程评价，讲真实

教师在成长脚印中对学生的评价，更加注重平时的积累、注重过程性评价。星教师们真正、真切、真实地记录孩子成长的点点滴滴，鼓励着每一位星娃娃的成长。真实的，才是有效的；真实的，才最难得。

三、名片里的“星”行动

《我的成长脚印》不仅是学生的成长记录册，也是每一位星娃娃珍贵的成长记忆，还是家长了解学生在校情况的重要途径，更是南外河西一附小的一张名片。我们是这么做的：

1.突出规范整洁，让名片有形

在南外河西一附小，每一次填写《我的成长脚印》前，都会专门召《我的成长脚印》撰写要求培训会。

（1）班主任老师统一用正楷书写封面姓名、班级、学籍号、并加盖学校公章；（为了防止油墨未干导致封面字迹模糊，班主任老师将所有《脚印》铺开、晾干）

（2）学生寄语撰写：先草稿、再行政审核；手写誊写、行政再审核；

（3）成绩栏严格按照优秀、良好、及格、不及格四个标准，并由班主任老师统一手写记录，最后加盖学校公章。

由教师统一填写，突出整洁；加盖公章，突出规范。成长脚印是学生成长的记录册，只有这样的规范与整洁，才能让名牌有形。

2.突出完整具体，让名片有魂

《我的成长脚印》是学生发展的“导航仪”，南外河西一附小严格要求，确保填写的完整、具体，不留空白，详实记录学生成长的点点滴滴，让成长脚印有魂。

3.突出鼓励为主：让名片有神

小星星评价体系强调“用发展的眼光”评价学生，看到学生身上的闪光点，发现学生的未来。所以在填写《我的成长脚印》时，老师会在各个方面对孩子做出评价，并以鼓励为主。教师提出的建议和要求要具体、准确、可操作，让建议和要求看得见。

4.突出严字表达：让名片有情

南外河西一附小强调在填写《我的成长脚印》时要突出“严”字，教师对学生严格的方式有很多种，学业达标并不断进步，言行举止得体，注意力集中等方面都是老师严格的部分，高要求也是其中之一，更确切地来讲是在严格基础上对学生个人的一种期待值。南外河西一附小认为这是一种态度，这让影响更有情。

5.突出全员参与：让名片有人

《我的成长脚印》的填写不仅仅是班主任和学生的工作，而是所有任课教师、学生、家长共同参与完成的任务。南外河西一附小始终强调全员参与，所有任课教师全程参与其中，对学生进行全面评价；家长加入评价队伍，让成长脚印的填写更加全面，学校与社会、社区相结合，对学生的评价更加具体。

6.突出行政审核：让名片有规

为更加规范《我的成长脚印》的填写，南外河西一附小突出行政审核，一位行政负责1-3个班级，在教师写评语的草稿时，誊抄评语时，誊抄后对老师进行指导，确保成长脚印上的评语规范、完整、准确。这样的方式，让名片有规。

《我的成长脚印》是南外河西一附小的一张“星”名片。方寸之间，尽显天地。点点滴滴的星时光，汇聚了星娃娃们的星光成长之路。愿南外河西一附小的每一位学子都能踏出坚实的脚印，奔向美好的未来！

信息员：徐晶 孙珊