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五自尚学下的数学课堂
发布人:徐晶  发布时间:2021/5/14 14:50:01

一、“自然”引领“尚学课堂”主旋律

数学是思维的体操。在数学教学中,我常用的引入方法有复习引入、谈话引入、情景引入、生活引入等。复习引入法能够联系学生已有知识建构新知识,情景引入和生活引入的所选情景也多是亲切自然的常见学习、生活场景,谈话引入围绕学生感兴趣的话题或近期社会、学校、班级热点话题展开。这些方法能够把学生饶有兴趣地带入课堂学习中,使学生从一个科目的学习或休息的状态中自然进入数学课堂的学习状态中,为数学课堂的教学展开奠定良好的情绪和思维基础。教无定法,自然而贴合儿童立场的就是适合的,南外河西一附小就是要做适合的教育,因此“自然”引领“尚学课堂”的主旋律。

二、关注学生的“自主”学习能力

在尚学课堂的实践中,我时刻谨记学生是学习的主体,教师是学习的引导着、组织者、合作者,切不可“越位”。我要求学生借助“尚学单”主动预习,带着自学成果、自主思考进入课堂再学习,“先行一步”可以让学生在课堂学习中获得主动权,这样的学生在课堂中更加勤于思考,乐于提问,课堂参与度更高,思维也更加活跃,学习也更为专注。

三、有限的课堂时空无法限制师生心灵的“自由”

社会主义核心价值观倡导的“自由”,是人民对美好社会的生动表述。“五自课堂”倡导的“自由”则表达了师生对美好课堂的愿望。课堂时空有限,思维无限,我课堂中鼓励学生积极思考,大胆想象,不被常用方法、惯用思维所束缚,学生在不断求索中打开思维的触角。课堂虽有纪律,但具有自由的表达氛围,在这样的氛围中学生乐于表达自己的想法,因为他们的奇思妙想会得到我的大加赞扬。课堂上我还经常让学生在老师提前设计好的“尚学单”上书写自己的解题过程和想法,用一体机所配置的展台来展示他们的思考和过程,进而展开学生讨论,深入学习和思考。

四、“自信”是数学课堂师生对话的一贯姿态

课堂中我常跟学生说“用你喜欢的方式摆一摆”,或“用你喜欢的方式算一算”等等。“用你喜欢的方式”是给予学生自我决定的权力。这种决断力是建立在学生充分自信的基础之上的,学生更愿意尝试和探索,这种乐学、会学正是我们所期待的。课堂热烈时分,更有酣畅淋漓的生生辩论、师生辩论,好不快哉!正所谓“自信”是数学课堂师生对话的一贯姿态。

信息员:徐晶 郑金霞

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