孙珊博客

  
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  2024年5月20日 星期一 农历甲辰【龙】年四月十三 小满

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  新春伊始,万象更新。迈着轻快的脚步,南外河西一附小的星娃娃们迫不及待回到了美丽的星校园,一起迎接癸卯年的到来!泥塑是中国民间传统手工艺,也是国家非物质文化遗产,有着丰厚的历史文化底蕴。泥塑也是我校的美术特色项目,五、六年级的星娃娃们以泥塑形,在体验和感受传统文化的同时,享受艺术创作的乐趣。孩子们创作的小兔子,个个造型灵动、神采奕奕,既具有传统美,又富…
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12.守护健康,从“星”出发
  2023/2/13 9:02:28
  寒冬已尽,春天可期。虽然目前新冠疫情已经全面放开,实行乙类乙管防疫措施,但我们仍需要做好自我防护,做好健康保护,家校合力共同为学生健康保驾护航。这些春季健康小知识,快来一起学习吧。规律生活学习保持早睡早起、不熬夜的好习惯。学习、活动等时间安排有规律。小学生每天保证10小时充足睡眠,提高机体免疫力。劳逸结合保持适量运动坚持参加多种形式的户外活动和体育锻炼…
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13.星星之火,汇聚成炬
  2023/2/10 8:53:50
  “红梅绽,疫情散;冬尽春来,不负时光。”当人们还沉浸在新春的欢乐中,春雨已敲起了战鼓,春风已吹响了号角,新的学期向我们走来了。今天,南外河西一附小举办了以“星星之火 汇聚成炬”为主题的升旗仪式。一、一场“特殊”升旗仪式上午9:50,全体师生在操场上举行了庄严的升旗仪式,学校特别邀请了73211部队的军人叔叔来校升旗。解放军叔叔们一直是孩子们崇拜的偶像,他们挺…
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  2022年5月12日是我国第14个全国防灾减灾日。为进一步贯彻安全教育,增强全校师生防震避灾的安全意识,提高学生自救防范能力,做到:地震时,临危不乱,有序疏散,确保生命安全。2022年5月11日南外河西一附小举行了“5·12防灾减灾日”活动。演习前,在5月9日中午的夕会课上,各班班主任带领学生们学习了避震安全疏散知识,了解了此次避震安全疏散演练的意义及其他注意事项。本次…
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15.一星章争章
  2022/5/6 20:34:45
  根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中的要求,要健全少先队荣誉激励体系,全面开展“红领巾奖章”争章活动,将“红领巾奖章”、实践活动、荣誉激励等学生在少先队组织中的表现纳入学生综合素质评价体系。四4班本学期开展了红领巾争章活动,26名同学得到了6个基础章,分别为向阳章、传承章、梦想章、健体章、劳动章和节约章。通过民主投票,四4班14名同学获得一…
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16.听,情绪在说话
  2022/5/6 20:16:46
  为了帮助孩子们更好的调节情绪,适应返校生活,四4班特进行了一次心理健康教育的主题是:听,“情绪”在说话。这节心理健康教育课,同学们先感知自己各种各样的情绪,然后在欢乐的拍手游戏中调节情绪,同时学会去排解不良情绪。情绪就像天气,有时晴朗,有时阴雨。情绪本身没有好坏对错,但如果我们不了解自己的情绪,就会被情绪影响,特别是那些让人不开心的情绪,比如生气、害…
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17.争当“节约”小卫士
  2022/4/29 20:30:35
  勤俭节约是中华民族的传统美德。本月的争章活动是“节约章”。夕会课上,同学讨论如何在生活中践行勤俭节约的风尚:光盘行动;及时关闭教室内的电源;水可以循环使用用来浇花,要关紧水龙头;闲置的衣物可以捐赠或者放进可回收的衣服箱......同学们的光盘打卡表缤纷多彩,用实际行动践行节约的生活风尚。
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18.在阅读中丰盈品格
  2022/4/22 20:24:25
  一年一度的阅读节里,四4班处处充满书香气息,可爱的星娃娃们沉醉在书香中。读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的厚度。腹有诗书气自华,最是书香能致远。四4班的孩子们酷爱读书,在阅读中丰盈品格,陶冶情操。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。你们瞧,同学们正在认真阅读小英雄雨来的故事呢!
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19.快乐大课间,双人协作跳绳
  2022/4/22 20:11:37
  本月体育月月赛,四年级的主题是双人跳绳。每天大课间,四4班的星娃娃们都带好跳绳,两两搭档,认真练习双人协作跳绳。在跳绳的过程中,提升了合作能力,加深了友谊,也锻炼了身体。两两合作后,还要班级内部比赛,促进全班双人跳的水平。双人跳熟练的学生会主动教不会的孩子,带领他们一起进步,为班级后期的比赛争光。班级里同学们团结友爱,互帮互助。
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20.真诚沟通 共筑梦想
  2022/4/11 20:07:07
  各位家长,亲爱的小朋友们:大家好!时光如白驹过隙,孩子们已处于四年级下学期的阶段。为了孩子更好地发展,老师们想跟家长朋友们做真诚的沟通与交流,希望我们的交流能给孩子的发展带来更好的引导,让他们成长之路更顺畅,共筑他们的美好梦想,今天我发言的主题是《真诚沟通,共筑梦想》。在进入正文之前,首先,我想先对各位家长表示感谢,感谢四年以来大家的陪伴与支持,在此…
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