南外河西初中&南外河西一附小开展推进集团化办学座谈会 发布时间：2021/9/17 16:01:37 作者：徐晶 点击：6847 小学教育、初中教育同属义务教育阶段。这两个教育阶段既相辅相成又各自独立。在国家大力推行《五项管理》、“双减”、课后服务新政的背景下，如何轻负高效的加强中小学教育教学的有效衔接，对于推进学校课程改革深度，促进学生健康成长起着至关重要的作用。 2021年9月15日下午2:00，南外河西初级中学和南外河西一附小行政团队在南外河西初级中学会议室以“减负增效话衔接”为主题，对话“双减”、课后服务、集团化办学。 南外河西一附小校长祝瑞松介绍了此次座谈会的背景。祝校长表示：对于中小衔接这个话题，早在2017年南外河西一附小成立之初，在南外河西初级中学借五间教室办学之时就已和当时的中学领导班子达成共识。由于当时学校刚刚成立，小学只有一年级，此项工作一直没有开展。如今南外河西一附小办学已经进入第五个年头，现学校共有五个年级，35个教学班，办学满意度连续三年名列建邺区前茅，受到周边老百姓的好评。 结合当前，在国家大力推行“双减”和课后服务的政策支持下，进一步加强中小衔接课程的时机更为成熟。南外河西初级中学张静书记表示：此项工作的开展，对于两所学校和学区内的学生来说是三赢。南外河西中学和南外河西一附小虽非九年一贯制学校，但是两家学校在多方面深度合作，赢得了良好的口碑。两所学校的学区高度重合，将来小学的学生大部分毕业后会升入中学就读。如何更好地帮助学生完成从小学六年级到初一的过渡，两家学校一直在探索。 鉴于两家学校同属于南外河西教育集团，在传承“南外精神”上，逐步形成4个“一致性”：1、教育观念，办学理念的一致性。如果两所学校在教育认识、理解，育人的实践中不一致，就很难做到自发，真心地合作。南外河西初中和南外河西一附小因为两位校长的教育理念，教育实践一致。在南外办学精神传承上，一以贯之。2、学校文化，管理文化的一致性。校长是学校的“魂”。校长倡导的学校文化，管理文化决定了两所学校的学校风气。开放办学，包容兼蓄的合作才能开展。两位校长热爱教育，遵循规律，弘扬正能量，把师生健康发展作为核心，交流有共同点，让探索实践有无尽可能。3、敢破敢立，实干真干的一致性。教育不是喊出来的，是干出来的。因为两位校长，他们带出的班子、教师，大家都养成一种习惯，在实践中破解问题，不作秀，自发创造条件，实干真干，从课程（社团，特色项目）、师资（英语学科教师）、活动（学生跨年迎新篝火晚会，教师迎新活动）、党支部联合活动（志愿者服务项目）等众多领域一体化开展。4、教育资源，服务教师的一致性。在学校教育设施、场地共用，创造条件贯通，增强教师的组织归属感。 为此，结合小学已有高年段五年级，双方计划将在英语学科教学上先行合作探究。将来到六年级，再扩充到语数学科。深耕课堂教学主阵地。随后，两所学校的行政团队就中学派出的授课教师，授课时间、地点、内容等方面进一步进行了研讨，达成一致意见。 南外河西初级中学和南外河西一附小仅一街之隔。两所学校同属于南外河西教育集团，同时也是南外河西教育集团内的两所公办校。创办以来，两所学校已在多方面进行深度合作交流，为推进公办性质的南外河西集团化办学进行有效探索。相信在两所学校领导的共同努力下，一定能将“做适合的教育，办儿童的学校”愿景实现，实现“减负增效”，办好老百姓家门口的好学校。 信息员：徐晶 姜甫
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