一年级新生入学至今，一学年已过去大半。今天放学的时候，小A在我耳边轻轻地说：老师，虽然你有点凶，可是我还是很喜欢你。这个孩子让人又爱又“恨”，班级的队伍管理他得心应手，可是在作出表率这个方面实在让人头疼。有一次他和另外一个孩子有矛盾，我并没有急着批评，还是征求多方意见，最终了解清楚和他们谈话，他后来在成长脚印中写道，印象最深的是李老师没有直接批评我，而是调查清楚后才和我们说，这让我很感动。突然意识到，孩子，不管他调皮与否，“闯祸”的时候，他悬着的心也是需要呵护的，引导是关键。
小B，个头不高，这个孩子不调皮，也很努力，可是在学习方面起色很慢！一开始我也着急，可是急解决不了任何问题。在与家长沟通后，我们达成共识——“静待花开”。在不停地鼓励之下，总算是守得云开见月明，孩子慢慢地有了笑容，更有了自信，进步的速度很快。从他这里，我知道，鼓励也是有方法的，他到底是怎么做的，有没有鼓励到点上，有没有针对具体的事情或者情况进行表扬。
我们班的孩子都很可爱，经常听到老师说每个班级都会有一些特殊的孩子，我想这些特殊的孩子，内心是很柔软的，他们渴望被关注，爱与耐心缺一不可，我们可以慢慢的等等他们，等他们开心地奔向我们。
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